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《钢城现代学校初中学生综合素质评价工作方案》的通知

作者:admin   点击次数:78   发表时间:2017/12/4

 

潍坊高新区钢城现代学校文件

钢城现代教字〔2017〕10


钢城现代学校关于印发钢城现代学校初中学生综合素质评价工作方案的通知

各科室级部及班主任所有教师

    为了进一步规范我校的综合素质评价工作现根据潍坊市初中学生综合素质评价工作规程实行)》文件精神结合我校实际情况经研究制定了钢城现代学校初中学生综合素质评价工作方案试行)》,现印发给你们请学习并认真贯彻执行

钢城现代学校初中学生综合素质评价方案

2015年开始潍坊市教育局印发了潍坊市初中学生综合素质评价工作规程试行的通知》,这一文件有利于初中学校全面落实课程方案切实加强学生管理深入实施素质教育为了客观公正地对学生进行综合素质过程性评价促进学生全面和有个性的发展结合我校的实际情况制定钢城现代学校学生综合素质评价实施方案

指导思想

客观公正评价学生的道德品质公民素养学习能力交流合作能力运动与健康审美与表现等方面的综合素质激励和引导全体学生全面发展不断进步扎实推进课程改革。  

基本原则

1.评价内容全面性原则

评价以日常评价为基础实行日常评价”、“期末评价”、“标志性成果评价相结合的方式

2.评价主体多元化原则

实行学生自评学生互评教师评价家长评价等多元化原则

3.定性与定量相结合的原则

评价时既要考虑到学生的日常表现情况又要考虑到学生的学习成绩获得的各种标志性成果等将学习成绩和各种标志性成果转化成一定的分数直接纳入学期评价“。

4.坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则

日常评价为基础日常评价”、“期末评价标志性成果评价一并进行综合评价后得出学生的学期评价结果6个学期的评价结果分别按一定的比例计算得出学生的毕业评价结果

5.公平性原则为保证评价质量做到公平有效应加强对评价工作的领导与管理完善评价办法增强评价工作的实效性加强对相关人员的培训不断提高评价工作水平

6.可操作性原则在新课程和上级文件精神的指导下因地制宜地制定出利于实际操作符合钢城现代学校的实际情况的评价方案

综合素质评价工作机构

学校成立学校综合素质评价工作委员会  

组长潘金亮

副组长马相宝郝国元

成员张君华   王树国   马红卫  王玉来

以上为中层代表尹丽华  赵艳芳 辛国金 于龙娟 孙春霞 周翠玲 石延龙 才华 朱新刚 田超 张康康 尹学慧

班主任和教师代表牟花蔡馨玥家长周丽云方庆林家长单连刚单小平家长

学校综合素质评价工作委员会职责:  

审议通过学校综合素质评价方案组织实施学校综合素质评价工作指导班级开展综合素质评价工作对班级综合素质评价结果进行公示解决评价工作中出现的问题对有争议的评价结果进行仲裁等。  

2.评价工作监察小组  

  郝明孝    

副组长张子忠  

  赵维荣  赵蓬  邢永琪  郑晓静 李玉芹

牟花蔡馨玥家长)   周丽云方庆林家长

单连刚单小平家长

评价工作监察小组职责:  

监控评价过程接受学生和家长的咨询保证评价工作透明公正和规范宣传评价工作纪律并监督执行对评价过程中的违规违纪行为进行查处

3.成立班级综合素质评价工作小组:  

班级综合素质评价工作小组由该班级的六名学科教师包括班主任和六名学生代表以及两名家长代表组成组成人员向班级公示如有三分之一的学生不同意某教师或学生及家长为评价者则作相应的更换。  

班级综合素质评价工作小组职责:  

根据学校制定好的综合素质评价方案对本班学生进行培训建立综合素质评价档案指导学生做好成长记录组织开展班级综合素质评价工作对有关评价数据进行汇总整理组织学生标志性成果的展示交流及认定解答学生与家长的咨询等

评价内容评价时间方式方法和程序 

评价时间为三学年的六个学期每学年两个学期),第一学期从每年的9月开始到第二年的2月结束第二学期从第二年的3月开始到7月初结束

评价内容分日常评价期末评价和标志性成果评价三部分

日常评价40%)。

结合学校的常规管理对学生的日常表现进行评价主要包括学习习惯行为习惯社团活动社会实践社区服务研究性学习以及初二综合实践基地学习的情况等

学生日常评价内容包括两部分即班级评价和学校部门评价

1.班级评价的主要内容

(1)日常行为习惯

按时到校不早退不旷课遵守课堂纪律参加各种集会准时到达遵守集会纪律

遵守校内通行规则通过楼道等过道时靠右行不争抢

与人平等友好相处不随便打断别人的发言不叫他人侮辱性绰号不欺侮同学

尊重他人及其劳动成果未经同意不动用他人物品不看他人信件和日记

不做损人利己的事乐于帮助他人

待人诚恳不说谎不作弊守诺言借人钱物及时归还敢于承认错误勇于改正

关心集体珍惜集体荣誉维护集体利益

乐于参加集体活动善于与他人交流合作共同完成任务

(2)学习习惯和方法

有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲

学习主动勤奋上课注意力集中积极参加各种学习活动

认真预习复习按时独立完成学习任务

努力克服学习中的困难

善于在学习中总结与反思听取他人意见不断提高学习水平

课堂表现优秀回答问题等质量高

作业质量高

(3)科技节

直观教具制作创新实验设计等方面表现出丰富的想象力

自己设计并实施创造与发现活动

(4)社会实践

积极参加实践和社区服务活动

参加实践和社区服务活动的次数

按时参加中小学生实践基地学习和在实践基地的学习情况

(5)研究性学习

善于多角度思考问题

积极参加研究性学习

能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动

见解独到能够创造性解决问题

(6)体育节

具有良好的身体素质精力充沛体能水平达到学校体育教学要求

积极参加学校开展的体育节活动项目;

在体育活动中具有一定的安全意识与能力

(7)艺术节

积极参加学校班级组织的音乐美术等各类艺术活动及区级以上艺术节活动

具有较高的艺术素养和实践能力善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想

    2.学校部门评价的主要内容

各管理部门根据学生的常规表现参与学校活动参与社团活动参与学校管理等方面进行评价

    ①德育处团委着重评价学生仪容仪表抽烟打架勒索社团活动等

总务处着重评价学生公物使用情况等

办公室着重评价学生投稿宣传对学校的贡献情况

教导处着重评价学生参加实验技能大赛青少年科技创新大赛等活动的参与情况

3.评价方法和方式

(1)以班主任对学生的日常考核评价为主对每个学生的日常行为规范进行量化结合学校德育处教导处等科室开展的各种活动检查评比结果对学生进行适当的加分或减分到学期结束时进行汇总计算出本班每一个学生的日常行为规范分数

(2)考核结果

本班级日常行为规范分数最高的同学得满分40其余学生相应折分计算出每一名学生的日常评价分数

日常评价分数=某同学的日常行为规范分数本班的日常行为规范最高分×40。

期末评价(30%)。

期末评价分成民主评议和考试成绩两部分

1.民主评议(15%

民主评议的主要内容道德品质与公民素养(20),学习习惯与学习能力(20),交流与合作能力(15),运动与健康(15),审美与表现(15),创新意识与实践能力(15)。

学生自评5%)。评价前组织学生学习评价方案》,广泛深入宣传评价目的意义每个学生应根据实际情况对照评价方案的六个方面内容进行自我评定

小组互评5%)。班内每个小组对其他同学的六个方面进行评价汇总小组所有学生的评价算出组内每一个学生的互评分数

任课教师评价5%)。体育教师主要负责运动与健康美教师主要负责审美与表现的评价其他教师主要负责道德品质”“公民素质”“学习能力”“合作与交流方面的评价本评价主要有熟悉本班学生的6名教师包括班主任针对学生的六个方面进行打分最后得出每一个学生的平均分

成绩统计根据民主评议成绩本班级最高分学生的考核分数为15其余学生相应折分计算出每一位学生的民主评议考核分数民主评议分数某学生的民主评议分数本班最高分×15。

由班级综合素质评价工作小组负责民主评价活动的实施对班级学生逐个评价成绩汇总等  

2.考试成绩(15%):

根据期中和期末考试成绩本班级最高分学生的考核分数为15期中占5期末占10其余学生相应折分计算出每一位学生的考试成绩分数

考试成绩分数某学生的期中考试分数本班最高分×5(10)。

标志性成果评价30%)。

1.综合性表彰包括三好学生优秀学生干部优秀团干部优秀团员等

国家级19省级15市级11区级7校级3

2.参加各种学科竞赛综合能力竞赛征文比赛音体美比赛技能制作以及学校组织的各种活动根据获奖等级情况进行加分

国家级一等奖19二等奖17三等奖15

省级一等奖15二等奖13三等奖11

市级一等奖11二等奖9三等奖7

区级一等奖7二等奖5三等奖3

校级一等奖3二等奖2三等奖1

同一项目比赛以最高等级计分

3.考核结果

学期结束时对本学期获得的各种获奖证书得分情况进行累计计算出每人的得分情况本班级最高分学生的考核分数为满分30其余学生相应折分计算出每一位学生的标志性成果考核分数

标志性成果考核分数某学生的标志性成果分数本班最高分×30。

学期评价

1.学期结束时日常评价”、“期末评价结果和学生本学期获得的标志性成果评价成绩一并进行汇总计算出每一位学生的成绩依据成绩由高分到低分依此确定学生的学期评价结果

2.凡取得市级及以上综合荣誉称号获得省级及以上教育主管部门组织的活动一等奖者在综合素质认定时可以直接认定为优秀A等级

3.“学期评价结果用A、B、C、D四个等级表示原则上A等级为学生总数的30%,B等级为50%,D等级应严格控制

毕业评价

计算毕业评价结果时要坚持学生发展的原则随着年级的升高逐渐加大权重6个学期的评价结果分别按一定的比例计算得出学生的毕业评价结果

1.首先将学期评价结果A、B、C、D转化成分数其中A等级为100,B等级为80,C等级为60,D等级为40

2.按照下列公式计算出毕业评价分数

毕业评价分数=(第一学期评价结果+第二学期评价结果)×10%+(第三学期评价结果+第四学期评价结果)×15%+(第五学期评价结果+第六学期评价结果)×25%。

3.毕业评价结果

依据上述公式计算出每一位学生的成绩依据成绩由高分到低分依此确定学生的毕业评价结果如果分数相等首先依据第六学期的评价结果等级高的在前等级一样的再参照第六学期的标志性成果高低排序高的在前如果再一样继续参照第六学期的评价结果及标志性成果按高到低排序。“毕业评价结果用A、B、C、D四个等级表示原则上A等级为学生总数的30%,B等级为50%,D等级应严格控制并实行底线管理制度学生违犯以下任何一条就不能评为ABC等级

1.违犯国家法律法规被判处劳动教养的

2.一学期内两次含两次以上严重打架斗殴者

3.一学期内两次含两次以上盗窃学校和学生公私财物的

4.一学期内两次含两次以上诈钱经教育不改的

5.一学期内多次(3以上欺负低年级或其他弱小学生经教育仍然不改正的

6.一学期内无故不请假也不捎假达到3次以上仍然不改正的

7一学期内无故旷课达55以上的

8. 一学期内被两次记过及以上处分仍然无良好表现的

9. 一学期内连续三次及以上被劝退住宿的

其他未尽事宜由德育处根据学生行为情节轻重做出相应处理最终解释权归中学德育处

优秀指标分配制度

实行优秀指标动态分配和固定分配相结合的管理制度

1.动态分配制度每一学期两个班级的级部学校拿出优秀指标5%左右的人数进行动态管理三个班级的级部学校拿出优秀指标10%左右的人数进行动态管理依据本学期的班级量化考核分数和期末考试成绩进行奖励两个班级的级部只奖励第一名-四个班级的级部奖励前两名

2.固定分配制度剩余优秀指标按班级人数直接分配到各个班级

3. 根据分配的优秀指标人数按学期评价成绩由高分到低分依次确定优秀人选

评价制度保障

1.实行网上评价制度

为提高综合素质评价工作效率确保评价工作的公开公平公正2012年秋季新学期开始对学生的综合素质评价工作实行网上评价制度

2.建立公示和申诉制度

每学期初学校将学校综合素质评价工作委员会班级综合素质评价小组人员构成及其职责综合素质评价方案等内容在校内向学生家长教师公示

每学期综合素质评价工作结束后学校将每学期评价结果和毕业评价结果在班内校内醒目位置以及学校网站公示只公示学籍号和等级时间不少于5个工作日并书面通知学生家长无异议后由学生和父母签字一式三份一份由学生家长自行留存一份由学校留存备案一份报教育行政部门备案签字确认后将本学校的学期和毕业评价结果上传到潍坊市中小学公共信息平台公示同时将各维度评价情况以适当形式告知学生和家长网站上公示5个工作日无异议后毕业评价结果才能作为高中招生录取的依据学生或家长对评价结果有异议的可向本学校或上级教育主管部门进行申诉学校在接到申诉后5个工作日内向家长或学生答复  

3.专人负责学生的综合素质评价工作

对学生进行综合素质评价是国家基础教育课程改革的重要组成部分将初中学校综合素质评价结果直接作为高中招生录取的依据是我市深化高中招生制度改革的重要内容为切实做好此项工作学校安排牟瑞强同志具体负责学生综合素质评价工作

4.从初一入学开始建立学生建立学生成长发展评价手册”,如实记录学生在初中三年学习过程中各方面的成长足迹反应学生的个体差异与特长

5.从初一入学时就让学生明确综合素质评价的内容和要求同时通过家长会等形式向学生家长宣传学生综合素质评价方案使综合素质评价工作成为加强学生管理促进学生全面发展和个性发展的有效手段 

综合素质评价工作纪律  

1学生综合素质评价是一项严肃的政治工作参与评价的工作人员要充分认识其重要性十分熟悉地掌握评价程序方法和内容对学生评价的态度要慎重  

2.学生综合素质评价工作在学校综合素质评价工作委员会的统一领导下进行工作并接受学生和家长的监督任何人不得违反工作程序或拖延工作在未经委员会审核情况下任何人不得泄露学生评价等级对获C等级及以下的同学要关心爱护帮助他们进步任何人不得对其讽刺打击  

3.学生综合素质评价涉及到学生的切身利益参与班级评价的教师要坚持客观公正的原则和少数服从多数的原则对评价结果有不同意见的保留意见不得张扬  

4.在学生素质评价期间任何人不得接受家长礼物或吃请任何人不得暗示或干扰教师的正常工作更不得弄虚作假营私舞弊凡有违反一经查实违反者立即停止工作调离岗位严肃处理处理结果与教师的聘任职级奖惩挂钩  

5.做好学生自评小组互评的培训工作防止学生中出现拉票等违纪行为学生有拉票行为一经查实给予降低一级评定的处理  

6.对评价过程中出现问题的处理对实施方案的解释对评价工作的布置和协调均由评价领导小组统一安排评价材料由班主任整理好交德育处存档不得损坏和丢失

对于残疾学生及转学修复学及借读学生等特殊情况学生的综合素质认定办法。  

对于残疾学生的评价由于身体原因确实无法评价的经学校综合素质评价工作委员会三分之二人数通过即可免于评价据其平时表现可以直接评价为BC等级有特殊才艺及能力的也可直接认定为A等级须有市级及以上证书);由于休学原因复学的学生延续其休学以前的综合素质评价等级自复学开始重新认定其以后的综合素质评价成绩对于转学学生学籍在我校的),由原来就读学校和县级教育行政部门出具其以前的综合素质评价材料和各学期评价结果证明成长档案随学籍档案一起转入我校我校对其结果进行公示并查找该学生在原籍学校的网站进行证明

                             高新区钢城现代学校

一七年九月

鲁公网安备 37079402000649号